在济南高新区东城逸家低级中学的校园里，教师的温度如春水般流淌。在这里J9九游会，“以教师的温度孵化成长的无穷可能”不仅是办学理念，更是一线教师者躬身践行的信仰。

　　温度教师，让班主任的成长扎根于“看见”与“敬佩”的泥土。班主任服务不仅是一份连累，更是一种服务：用真诚叩击心灵，用聪惠点亮成长。班主任的温度，最终化作班级里的点点星光：晨读时一句暖心的饱读舞，芳华期一场坦诚的对话，时弊时一次坚韧的托举……他们用个性化的班级贬责为每个人命搭建舞台，用互异化的热心情策为每段成长校准场合。

　　此刻，让咱们绽开东城逸家中学班主任们的教师条记，凝听那些对于成长、追随与转机的故事——每一页齐跃动着教师的温度，每一章齐阐述注解着“无穷可能”如安在有爱的泥土中悄然怒放。

　　姜文君

　　从害怕到安逸的五年转机。2020年盛夏，姜文君带着对教师的闷热初心踏入东城逸家中学。五年时光流转，这位后生教师从初登讲台的害怕，渐渐转机为安逸详情的育东谈主者。若问成长味谈何如？她说：“历程虽有苦涩，但成长终有回甘。”

　　以微光为炬：班级精神的破土与助长

　　“不止微光，造炬成阳”，这不仅是姜文君诚恳所带2023级5班的班训，更是她扎根教师的信仰。在她看来，每个学生齐是一簇微光，而班主任的服务等于“让微光集聚成银河”。

　　自治系统：让每个人命成为贬责者

　　班级贬责如统一场“共生践诺”。从月吉的《班级条约》民主制定，到初二进阶版班规的内化于心，姜文君诚恳将轨则强硬调度为成长自发。班委竞选赋予典礼感，值日班长轮值制完毕全员参与，学习小组构建起合作汇集，学生在班级内既是追光者，亦然点灯东谈主。

　　家校社共育：筑形成长的立体生态

　　当其他教师惊奇于五班聚首三学期分数学科总分稳居榜首时，姜文君深知这背后是家校社协同育东谈主的撑捏。家长资源融入课程开采，省电视台家校共育访谈传递教师聪惠，植树造林、帮扶清寒儿童等社会实行让教师走出校园。正如教室墙上的口号：“教师，是人命与人命的相互照亮。”

　　以文化润心：在典礼中镌刻成常年轮

　　姜文君深谙“看不见的教师最有劲”。每学期的开学照、各具特点的授奖典礼、身心削弱的释压行径，丰富多彩的班级品牌研学行径让教师浸润心灵。畅通会上蝉联冠军的喜悦、艺术节寥落奖文凭的鎏金笔迹、志愿服务班级的绶带，齐成为班级文化的天真注脚。

　　破茧成蝶：师生共赴成长之约

　　教师成长：在破圈中丰盈人命

　　初任班主任时，姜文君逐日驱车80公里来回家校，山路鬈曲的夜色见证着生手母亲与班主任的双重脚色碰撞。但她持久敬佩：感到坚苦的时间常常就是朝上最快的时间，多啃“硬骨头”,多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着少量拙气的轻便，偶然会有最质朴的取得。在学校党建引颈下参与匹夫宣讲比赛论说中国故事；在济南市主干教师培养引颈下成为新课堂方式成员；在高新区模式建构年引颈下探索三段五学教训模式在课堂上的应用；在高新区课程开采年引颈下加入STEAM课程开采团队；在区群众型班主任服务室引颈下积极探索班主任育东谈主聪惠；在区班主任育东谈主智力引颈下参与“走芳华路，作念育花东谈主”行径；在数字化教师引颈下积极参与各项信息化比赛探索数字化教训之路；在家校社共育引颈下参与电视台闲谈共享育东谈主教训；在学校教师专科引颈下参与优质课......走出校园，走进区里，走到市里，一次次备课熬至夜深，一次次磨课精良修改，一次次砥柱中流，一次次冲破自我，为了保证桶里的水技艺丰盈，她诳骗一切契机不停地吸收养分，在千般平台上淬真金不怕火专科底色。

　　学生怒放：让每个人命找到坐标系

　　当齐唱团站上区艺术节舞台时，当学困生在小组帮扶中重拾自信时，当班集体在志愿服务中得益点赞时，姜文君诚恳看见教师最动东谈主的方式——那些已经怯懦的概念变得亮堂，洒落的微光已成妍丽银河。学生用满满的荣誉墙阐述：优秀不仅是分数，更是全员奋进的精神时事。

　　教师的原野遥远青葱。“不是通盘播撒齐有得益，但惟有咱们勤于莳植。”姜文君诚恳常把我方比作教师农东谈主，在东城逸家这片沃土上，她将不时播撒、培土、生机。那些教室墙上的奖状、学生桌洞里的成长日志、家长的感谢短信，齐在诉说着一个真谛：教师的好意思好，正在于微光相映的不朽旅程。